回顾丨一周德育观点摘要（2.26-3.3）

欢迎点击上方「中国德育」关注我们！

专家经典语录分享；

学者精彩观点呈现；

这里是一周德育观点精选——

与您分享上周内中国德育公众号发表的精彩内容，

每一篇都不容错过

☟点击下图查看原文

观点分享：

教师要积极参与教研教改，通过教学实践和反思、教育教学实验和总结以及教育教学调查研究验等活动，提高教育教学水平，同时也真实地体现出教师应有的科学精神与态度，真正成为科学精神的化身，使学生随时随地感受到教师的示范引领作用。

☟点击下图查看原文

观点分享：

我们认为，改造人与人、人与空间的关系是适应能力中最核心的部分，在安全、智能、包容的环境中构造出轻松、和谐、平等的师生和生生关系，是未来课堂中的重要元素。在这样的课堂氛围中，合作探究、独立自主、多元开放等多种学习方式才能真正实现，并形成学生自觉的学习和生活方式。

☟点击下图查看原文

观点分享：

互动课堂是双主体教学模式的现实表达，是对传统教师权威型课堂的解构，它体现了师生间平等、尊重的关系。在互动课堂中，教师是互动课堂的引领者和组织者，学生是互动课堂的自主学习者和意义建构的自觉能动者。师生融合成学习共同体，共同创设课堂互动场景，实现师生的共同成长。

☟点击下图查看原文

观点分享：

爱国需要感性的激情流露，但最终指向的是理性的行为表现。如果人们自我陶醉于情感式的非理性的爱国，而缺乏理性鉴别的能力，就会不知不觉成为狭隘民族主义的俘虏。而努力奋斗则是成熟的、自觉的、理智的爱国行为。

努力奋斗不是简单地诉诸于质朴的爱国情感，而是在爱国情感中注入理性反思的爱国觉悟，从国家的历史传统和现实状况进行理性分析的重要爱国方式。

☟点击下图查看原文

观点分享：

作为升级版的爱国主义教育，它既对学生进行爱国主义教育，也对学生进行世界主义教育；它既教育学生胸怀祖国、放眼世界，也教育学生胸怀世界、放眼祖国；它既教育学生做中国人，也教育学生做地球人；它既教育学生做中国公民，也教育学生做世界公民。

☟点击下图查看原文

观点分享：

中国传统节日都具有周期性的特点，即每年举办一次，通过年复一年对这种传统节日的重复和强调，就会使其沉积于每一个民族成员的心中，最终成为内蕴于民族成员心中的一种身份认同。中国传统节日像一剂强有力的粘合剂，以其特有的内涵和魅力凝结着整个中华民族。

往期精彩回顾

【微信编辑：崔倩倩】

声 明

本文系原创文章，版权属于本公众号所有，欢迎转发到朋友圈，转载请联系后台。本文图片来自网络。 

推荐阅读